O primeiro quarto do novo milénio trouxe mais do que novas tecnologias: trouxe uma mudança estrutural na forma como o trabalho e a educação se relacionam. O Future of Jobs Report 2025, apresentado, no inicio do ano pelo Fórum Económico Mundial confirmou que as competências em maior crescimento não são apenas técnicas, mas também humanas. O relatório sublinha que as competências do futuro estão cada vez mais ligadas à capacidade de adaptação, análise crítica e criatividade em ambientes digitais e globais.

Muito mais do que técnicas: as novas exigências do mercado

Segundo o Fórum Económico Mundial, as competências em maior crescimento incluem pensamento analítico, resiliência, inteligência artificial e big data, criatividade, colaboração e sensibilidade ética. O relatório aponta ainda que 60% dos trabalhadores precisarão de requalificação até 2030, destacando que o sucesso profissional dependerá da capacidade de reaprender ao longo da vida.

A literacia digital já não se limita a saber programar: exige compreender como a tecnologia molda decisões empresariais, políticas públicas e relações humanas. Empresas procuram perfis capazes de liderar equipas híbridas, tomar decisões baseadas em dados e comunicar com empatia em contextos interculturais e interagir com inteligência Artificial.

Universidades em transformação: respostas e resistências

As universidades enfrentam pressão crescente para acompanhar esta mudança. O relatório alerta que as instituições que adotam modelos modulares e micro-certificações estão melhor posicionadas para responder às novas exigências. Exemplos como o MIT ou a Arizona State University mostram como a integração de inteligência artificial e formação contínua prepara alunos para um mercado em mutação.

No entanto, muitas universidades permanecem ancoradas em modelos tradicionais, centrados no diploma como fim em si mesmo. O contraste entre estas abordagens reflete a tensão entre um sistema educativo que resiste à mudança e um mercado de trabalho que já considera inevitável uma formação flexível e adaptada.

Implicações para quem aprende, ensina e emprega

O Future of Jobs Report 2025 enfatiza que 85% das empresas planeiam investir em programas de requalificação, numa lógica de corresponsabilidade entre setor privado e ensino superior. Isto significa que alunos devem assumir percursos de aprendizagem contínua, professores devem transformar-se em facilitadores e empresas devem colaborar ativamente na definição de competências críticas.

Trata-se de um novo contrato social entre educação e trabalho, em que o valor do conhecimento reside na sua capacidade de ser aplicado, adaptado e gerar impacto económico e social.

Conclusão

As competências do futuro não são uma opção — são uma necessidade. O relatório do Fórum Económico Mundial demonstra que prosperar em 2025 exige resiliência, criatividade aplicada e visão crítica. Universidades que se adaptarem tornar-se-ão essenciais, e empresas que investirem em formação contínua terão vantagem competitiva.

O desafio já não é prever o futuro: é preparar pessoas capazes de o construir.